Две системы сил уравновешивают друг друга. можно ли утверждать, что их равнодействующие равны по модулю и направлены по одной прямой? Силы уравновешивают друг друга Уравновешивают силы друг от друга

Две системы сил уравновешивают друг друга. можно ли утверждать, что их равнодействующие равны по модулю и направлены по одной прямой? Силы уравновешивают друг друга Уравновешивают силы друг от друга
Две системы сил уравновешивают друг друга. можно ли утверждать, что их равнодействующие равны по модулю и направлены по одной прямой? Силы уравновешивают друг друга Уравновешивают силы друг от друга
25.03.2024

Между противопоставлением и симбиозом море различий. Противопоставление предполагает, что две силы или две стороны нейтрализуют или уравновешивают друг друга, в то время как симбиоз описывает ситуацию, в которой оба организма живут вместе в гармонии.

Это напомнило мне тему, проходящую через фильм Hayao Miyazaki «Kaze no Tani no Nausicaa» (Воины Ветра) режиссера Hayao Miyazaki, фантастика, в которой действия происходят в далеком будущем. В фильме люди сосуществуют вместе с ому, видом похожим на гигантскую мокрицу. В противоположность большинству людей героиня, Nausicaa, верит, что человечество должно стремиться к балансу с природой, включая ому, вместо того, чтобы пытаться уничтожить «врага».

Может ли го, игра с более чем 3000 летней историей отражать такие ценности? Конечно! В го есть именно это – ситуация, которая называется сэки.

Сэки

Один из видов сэки показан на Д.1, где ни белые, ни черные не могут играть «А» или «В», чтобы разрешить позицию с участием отмеченных камней.

На Д.2 представлен другой тип сэки, в котором каждая отмеченная группа имеет по глазу, но ни одна из сторон не может захватить другую ходом «А».

На Д.3 отмеченные камни черных не имеют глаз, а две группы отмеченных белых камней имеют. Тем не менее, белые не могут захватить камни черных, т.к. и ход и «А», и ход «В» будут самоубийственными.

Д.4. Ни черные, ни белые не могут захватить друг друга. А что произойдет, если белые сначала закроют все внешние дамэ отмеченные крестиками, а потом сыграют в «А» или «В»? На Д.5 показана эта ситуация.

Результат на Д.6. Если белые играют 3, то черные 4, и наоборот. Это означает, что черные выжили, а камни белых в углу на Д.5 захвачены.

Д.7. Черные могут захватить три отмеченных камня начав с хода 1, белые играют тэнуки (где-то в другом месте доски), и черные захватывают 3. Но тут белые немедленно ходят внутрь территории черных (Д.8) и захватывают всю черную группу. Следовательно, если черные начнут захват трех отмеченных на Д.5 камней, то они погибнут.

Диаграммы 5-8 объясняют, почему на Д.4 в действительности ситуация сэки, в которой тот, кто играет первым, тот и проигрывает.

Решение задач прошлой статьи

S.1А. После хода б.1 срочным становится предотвращение скольжения белых «А». Ход ч.2 выполняет эту работу. До хода 10 черные защищают свою территорию слева 2 и 8 и строят новую территорию справа 4, 6 и 10. Даже после хода 9 группа белых еще не окончательно освободилась от притеснений.

S.1.B. Игра 1-3 более агрессивна. До хода 14 белые более или менее стабилизировались, в то время как черные опять получили территорию с обеих сторон.


S.2.A. С локальной точки зрения вторжение черных 1 сделано правильно. Чтобы предотвратить скольжение черных в «А» и не дать им построить базу, белые играют 2 и 4 – хорошие ходы. Но черные улучшают свою позицию распространяясь 5.

S.2.B. Вышеприведенный результат слишком хорош для черных. Следовательно, белые попробуют подойти с другой стороны и сначала взять в клещи 2. После выхода черных в центр защита 6 становится первостепенной для сохранения базы и предотвращения построения глаз черными на нижней стороне. Ходами 7 и 9 черные выходят наружу, оставляя на будущее угрозы разрезания ч.«А», б.«В», ч.«С». После усиления своей позиции черные могут иметь в виду ход в районе «D».


R.2. Простое преследование черных ходами 2 и 4 оставляет в позиции белых слабость, которую черные быстро подчеркивают ударами 5 и 7. После выхода черных в центр 9 белые остались без достаточного гарантированного для построения глаз пространства, а черные присматриваются к ходу «А», который создаст миаи разрезания «В» и «С». Нехорошая для белых позиция.

Задачи

Задача 1. Я дал эту задачу две недели тому назад. Теперь, когда вы прочли последние две статьи, вы сможете решить ее. Черные только что сыграли 1. Как белым гарантировать свою жизнь?

Задача 2. Черные не могут захватить белые камни, а как они могут построить сэки?

Простое и сложное в го

В го лучше дать противнику побольше вариантов выбора, чтобы предоставить ему больше способов совершить ошибку. Иными словами, не нужно делать ходы, которые позволяют сделать очевидный, правильный ответ.

Д.1. Отмеченные камни черных в форме кейма разрезаны самым жестоким способом, в то время как камни белых расположены оптимально.

Д.2. Эта позиция получше для черных. По крайней мере, у них есть возможность бороться и соединить все свои камни.

Д.3. До того, как черные сыграли цукэ (прилипание) 1, одинокий камень белых имел четыре дамэ. До хода 6 черные преуспели только в наращивании количества дамэ белых до 7. Ходами 7-15 черные удерживают количество внешних дамэ белых не более семи, но белые маневрируют 8-16 чтобы уйти. В конце диаграммы черные остались с четырьмя точками разрезания «А»-«D», которые сами себе и создали. Что сделано не так?


Д.4. После того, как черные увидели, что количество дамэ у белых нарастает шаг за шагом, они попробовали играть 1 (7 на Д.3). В результате камень ч.1 и отмеченный камень черных сформировали кейму, а когда белые сыграли 2 их камень, вместе с отмеченным белым, расположились оптимально для разрезания кеймы черных. Сравните эту позицию с Д.1.

Д.5. Затем черные сыграли 3, еще раз сформировав кейму с отмеченным черным камнем. Но когда белые пошли 4, их камень объединился с отмеченным белым камнем с целью разрезать черную кейму самым эффективным способом. Потом черные повторяли этот процесс несколько раз, и получили катастрофический для себя результат.

Иными словами, черные заставили белых делать хорошие ходы. Хуже того, белым ничего не оставалось, как отвечать самым лучшим образом.

На Д.6. показано одно из джосэки. Ходы до 7 встречаются часто. Теперь белые могут играть тэнуки (ход в другом месте доски), но если есть камень черных наверху слева, то 9 будет сильным ходом. Б.10 – стандартный ответ. 14-18 гарантируют белым выход в центр последовательностью до 22.

Д.7. Для сильного игрока приведенная на предыдущей диаграмме последовательность выглядит естественной, а я хочу обратить внимание на ход ч.11. Черные могли бы играть и «А». Белые ответили бы 12, после чего камни черных «А» и 1 составили бы кейму разделенную белыми камнями 10 и 12. В этом и состоит причина того, что черные отступили 11. На основе опыта и усердного изучения сильные игроки знают, что ход б.12 лучший в данной ситуации, что не очевидно начинающим. Менее опытный игрок может сыграть «А», что не очень плохо. А вот ход «В» плохой.

Решение задач прошлой недели

S.1A. На ход ч.1 лучшим ответом будет 2. Теперь черные могут построить сэки последовательностью 3-7. Посмотрите на Д.4-Д.8 чтобы понять, почему эта позиция сэки.

S.1.В. Ответ белых 2 хуже, потому что белые заканчивают в готэ, т.е. теряют инициативу. Ход ч.9 становится сэнтэ, заставляя белых строить сэки 10.

R.1A. Белые не могут играть 2 (или 4), потому что комбинация черных 3 и 5 захватывает группу (если белые начинают с 4, то черные изменяют последовательность ходов 3 и 5).

R.1B. Чтобы понять почему белые погибают на предыдущей диаграмме представим, что черные закрыли все внешние дамэ. Ходом 8 белые захватывают пять камней. Результат показан в задаче 1 ниже.

Задача 1. Черные ходят и захватывают белых.

S.2. Ход ч.1 правильный. После хода 5 – сэки.

R.2A. Ответ б.2 кажется более агрессивным, но после ч.5 белым некуда ходить, а черные могут начать ко ходом «А» в любой удобный им момент, подталкивая белых к большим неприятностям.

R.2B. Неправильно начинать с ч.1, потому что 2-6 дадут белым глаз, а черные не смогут играть «А». Это значит, что белые могут захватить самозванца в любой удобный им момент, начав ко борьбу 2. Черным не выиграть этого ко. Поэтому белым и не нужно начинать ее. Камни черных погибли.

Игра го. матчи за титулы.. Игра го. комплекты для игры го.. Игра го. женщины в го. Игра го. чемпион мира.. Го и образование. Главная -> Статьи

а) Да, можно.

б) Нет, нельзя.

В КАКОМ ИЗ СЛУЧАЕВ, УКАЗАННЫХ НА РИСУНКЕ 1, ПЕРЕНОС СИЛЫ ИЗ ТОЧКИ А В ТОЧКИ В, С ИЛИ D НЕ ИЗМЕНИТ МЕХАНИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ТВЁРДОГО ТЕЛА?

НА РИС. 1, б ИЗОБРАЖЕНЫ ДВЕ СИЛЫ, ЛИНИИ ДЕЙСТВИЯ КОТОРЫХ ЛЕЖАТ В ОДНОЙ ПЛОСКОСТИ. МОЖНО ЛИ НАЙТИ ИХ РАВНОДЕЙСТВУЮЩУЮ ПО ПРАВИЛУ ПАРАЛЛЕЛОГРАММА?

б) Нельзя.

5. Найдите соответствие между формулой для определения равнодействующей двух сил F 1 и F 2 и значением угла между линиями действия этих сил

СВЯЗИ И ИХ РЕАКЦИИ

В КАКИХ СВЯЗЯХ, ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ НИЖЕ, РЕАКЦИИ ВСЕГДА НАПРАВЛЕНЫ ПО НОРМАЛИ (ПЕРПЕНДИКУЛЯРНО) К ПОВЕРХНОСТИ?

а) Гладкая плоскость.

б) Гибкая связь.

в) Жёсткий стержень.

г) Шероховатая поверхность.

К ЧЕМУ ПРИЛОЖЕНА РЕАКЦИЯ ОПОРЫ?

а) К самой опоре.

б) К опирающемуся телу.

ЭТАЛОН ОТВЕТОВ

№ ВОПР.
№ ОТВ.

ПЛОСКАЯ СИСТЕМА СХОДЯЩИХСЯ СИЛ

Выберите правильный вариант ответа

8. ПРИ КАКОМ ЗНАЧЕНИИ УГЛА β МЕЖДУ СИЛОЙ И ОСЬЮ ПРОЕКЦИЯ СИЛЫ РАВНА НУЛЮ?

В КАКОМ ИЗ УКАЗАННЫХ СЛУЧАЕВ ПЛОСКАЯ СИСТЕМА СХОДЯЩИХСЯ СИЛ УРАВНОВЕШЕНА?

а) å F ix = 40 H; å F iy = 40 H.

б) å F ix = 30 H; å F iy = 0 .

в)å F ix = 0 ; å F iy = 100 H.

г) å F ix = 0; å F iy = 0 .

10. КАКАЯ ИЗ ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ СИСТЕМ УРАВНЕНИЙ РАВНОВЕСИЯ СПРАВЕДЛИВА ДЛЯ ИЗОБРАЖЁННОЙ НА РИС. 2 СИСТЕМЫ СХОДЯЩИХСЯ СИЛ?

а)å F ix = 0; F 3 cos 60° + F 4 cos 30° + F 2 = 0;

å F iy = 0; F 3 cos 30° - F 4 cos 60° + F 1 = 0.

б) å F ix = 0; - F 3 cos 60° - F 4 cos 30° + F 2 = 0;

å F iy = 0; F 3 cos 30° - F 4 cos 60° - F 1 = 0.

УКАЖИТЕ, КАКОЙ ВЕКТОР СИЛОВОГО МНОГОУГОЛЬНИКА НА РИС. 3, а ЯВЛЯЕТСЯ РАВНОДЕЙСТВУЮЩЕЙ СИЛОЙ.

КАКОЙ ИЗ МНОГОУГОЛЬНИКОВ, ПРЕДСТАВЛЕННЫХ НА РИС. 3, СООТВЕТСТВУЕТ УРАВНОВЕШЕННОЙ СИСТЕМЕ СХОДЯЩИХСЯ СИЛ?

в) ни один не соответствует.

ЭТАЛОН ОТВЕТОВ

№ ВОПР.
№ ОТВ.

ПАРА СИЛ И МОМЕНТЫ СИЛ

Выберите правильный вариант ответа

ОПРЕДЕЛИТЬ, НА КАКОМ РИСУНКЕ ИЗОБРАЖЕНА ПАРА СИЛ

ЭФФЕКТ ДЕЙСТВИЯ ПАРЫ СИЛ ОПРЕДЕЛЯЕТ

а) Произведение силы на плечо.

б) Момент пары и направление поворота.



ПАРУ СИЛ МОЖНО УРАВНОВЕСИТЬ

а) Одной силой.

б) Парой сил.

ЭФФЕКТ ДЕЙСТВИЯ ПАРЫ СИЛ НА ТЕЛО ОТ ЕЁ ПОЛОЖЕНИЯ В ПЛОСКОСТИ

а) зависит.

б) не зависит.

17. На тело действую три пары сил, приложенных в одной плоскости: М 1 = - 600 Нм; М 2 = 320 Нм; М 3 = 280 Нм. ПОД ДЕЙСТВИЕМ ЭТИХ ТРЁХ ПАР СИЛ

а) тело будет находиться в равновесии.

б) тело не будет находиться в равновесии.

НА РИС. 4 ПЛЕЧОМ СИЛЫ F ОТНОСИТЕЛЬНО ТОЧКИ О ЯВЛЯЕТСЯ ОТРЕЗОК

МОМЕНТ СИЛЫ F ОТНОСИТЕЛЬНО ТОЧКИ К НА РИС. 4 ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ИЗ ВЫРАЖЕНИЯ

а) Mk = F∙AK.

б) Mk = F∙ВK.

ЗНАЧЕНИЕ И НАПРАВЛЕНИЕ МОМЕНТА СИЛЫ ОТНОСИТЕЛЬНО ТОЧКИ ОТ ВЗАИМНОГО РАСПОЛОЖЕНИЯ ЭТОЙ ТОЧКИ И ЛИНИИ ДЕЙСТВИЯ СИЛЫ

а) не зависят.

б) зависят.

Выберите все правильные варианты ответов

1. FA = fт. Если FA = Fт, силы уравновешивают друг друга, тело плавает внутри жидкости на любой глубине. При этом: FА= ?жVg; Fт = ?тVg. Тогда из равенства сил следует: ?ж = ?т, т. е., средняя плотность тела равна плотности жидкости. Fа. Fт.

Слайд 5 из презентации «Условия плавания тел» . Размер архива с презентацией 795 КБ.

Физика 7 класс

краткое содержание других презентаций

«Условия плавания тел» - Закрепление материала. Вода мертвого моря. Орган, называемый плавательным пузырем. Опыт. Тело всплывает. Силы уравновешивают друг друга. Средняя плотность тела. Плавание живых организмов. Тело плавает. Глубину, на которую судно погружается в воду, называют осадкой. Подготовка к восприятию нового материала. Объем погруженной части тела. Подводная лодка. Вес воды. Коммерческие суда. Плавание тел. Плавание судов.

«Скорость равномерного прямолинейного движения» - Прямолинейное равномерное движение. Уравнение при равномерном движении. Виды траекторий при прямолинейном движении. График скорости. Что такое траектория. Виды траекторий. Требования к знаниям и умениям. Повторение. Развить интерес к физике. Перемещение. Наглядный эксперимент. Величины. Прямолинейное движение. Траектория. Скорость равномерного прямолинейного движения. Перемещение при равномерном прямолинейном движении.

«Физика 7 класс «Атмосферное давление»» - Температура. Убедимся в существовании атмосферного давления. В сосуд с водой опускаем цилиндр с поршнем, поднимем поршень. Атмосферное давление - давление атмосферного воздуха. Атмосферное давление. Причины, создающие атмосферное давление. Беспорядочное движение молекул и действие на них силы тяжести. «Магдебургские полушария» в организме человека. Стакан с водой. Атмосферное давление существует. Нижние слои атмосферы.

«Строение вещества, молекулы» - Почему обувь изнашивается. Михаил Васильевич Ломоносов. Строение вещества. Рефлексия. Гераклит. Атом. Возникновение представлений о строении вещества. Частицы. Окружающие нас тела называются физическими телами. Физические тела. Мир строения вещества. Электронный микроскоп. Фалес. Стальной шарик. Вода окрасилась синим цветом. Атомы принято означать символами. Молекула воды. Молекула. Из чего состоят вещества.

««Плавание тел» 7 класс» - Меняя объем пузыря, рыбы могут изменять глубину погружения. Если Fт > Fа, Если F т = Fа, Если F т < Fa То тело тонет То тело плавает То тело всплыв всплывает. Плавание тел. Плавание судов. Формулы. Тело плавает, полностью или частично погрузившись в жидкость, при условии: FA = Fт. У рыб есть орган, называемый плавательным пузырем. Среднее значение плотности судна оказывается значительно меньше плотности воды.

«Радуга» - Символика радуги. Радуга. Разноцветная дуга. Цвета радуги. Эффект радуги в домашних условиях. Отблески лучей. Что такое цвет. Разложение белого цвета. Проект по физике. Полоса – к полоске. Теория радуги. Цвета в радуге.

  • Сила упругости возникает вследствие деформации тела, то есть изменения его формы. Сила упругости обусловлена взаимодействием частиц, из которых состоит тело.
  • Силу, действующую на тело со стороны опоры, называют силой нормальной реакции.
  • Две силы уравновешивают друг друга, если эти силы равны по модулю и направлены противоположно. Например, уравновешивают друг друга сила тяжести и сила нормальной реакции, действующие на лежащую на столе книгу.
  • Силу, с которой тело давит на опору или растягивает подвес вследствие притяжения тела Землей, называют весом тела.
  • Вес покоящегося тела равен действующей на это тело силе тяжести: для покоящегося тела массой m модуль веса Р = mg.
  • Вес тела приложен к опоре или подвесу, а сила тяжести - к самому телу.
  • Состояние, при котором вес тела равен нулю, называют состоянием невесомости. В состоянии невесомости находятся тела, на которые действует только сила тяжести.

Вопросы и задания

    Первый уровень

  1. Что такое сила упругости? Приведите несколько примеров такой силы. Чем обусловлено возникновение этой силы?
  2. Что такое сила нормальной реакции? Приведите пример такой силы.
  3. В каком случае две силы уравновешивают друг друга?
  4. Что такое вес тела? Чему равен вес покоящегося тела?
  5. Чему примерно равен ваш вес?
  6. Какую распространенную ошибку совершает человек, когда говорит, что его вес 60 килограммов? Как исправить эту ошибку?
  7. Масса Андрея 50 кг, а Борис весит 550 Н. У кого из них больше масса?

    Второй уровень

  8. Приведите собственные примеры случаев, когда деформация тела, вызывающая появление силы упругости, заметна на глаз и когда она незаметна.
  9. Чем отличается вес от силы тяжести и что у них общего?
  10. Изобразите силы, действующие на лежащий на столе брусок. Уравновешивают ли эти силы друг друга?
  11. Изобразите силы, с которыми лежащий на столе брусок действует на стол, а стол - на брусок. Почему нельзя считать, что эти силы уравновешивают друг друга?
  12. Всегда ли вес тела равен действующей на это тело силе тяжести? Обоснуйте свой ответ примером.
  13. Тело какой массы вы смогли бы поднять на Луне?
  14. Что такое состояние невесомости? При каком условии тело находится в состоянии невесомости?
  15. Можно ли находиться в состоянии невесомости вблизи поверхности Луны?
  16. Составьте задачу на тему «Вес», чтобы ответ у задачи был: «На Луне смог бы, а на Земле - нет».

Домашняя лаборатория

  1. Какие силы и со стороны каких тел действуют на вас, когда вы стоите? Чувствуете ли вы действие этих сил?
  2. Попробуйте побывать в состоянии невесомости.